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沙市张家三巷小学关注未成年人的成长与教育
作者:杨枫  何倩  梅闻    向云 来源:荆州日报 添加日期:2013年06月10日

    核心提示

  未成年人的培养与教育是全社会关注的话题。而他们当中,留守儿童和流浪儿童更是值得我们去关心的群体。

  “未成年人教育是一个价值引导的过程,一个引领学生成为我们所希望成为的人的过程。只有当我们的心中有一个血肉丰满的、鲜活的、蕴涵着时代精神的理想的人的形象时,我们的教育才能在学生的精神世界中真正地培植起信念、理想、爱心与希望,我们所做的一切才能真正成为成全完整的人的意义深远的工作。”荆州市沙市区张家三巷小学校长周天兰说。

  孩子的心灵需要雨露般无痕的呵护,可现实往往并不完美,不是所有的孩子都能依偎在父母的怀里享受爱的滋润,很多孩子在默默忍受与父母天各一方的孤独、寂寞。这些孩子就是父母在外务工的留守儿童,还有部分儿童,随父母四外漂泊,父母在哪里打工,他们就在哪里学习,生活,他们是儿童中一个特殊的群体,他们承受最严重的问题是爱的缺失。

  张家三巷小学现有学生647人,其中父母均在外打工“留守儿童”有76人,流动儿童358人。该校通过组织活动、心理辅导、热线咨询、家访等形式,同时还在荆州市救助管理站成立了未成年人思想道德教育基地,帮助学生完善人格、增强信心、健康成长。

  用心关爱以行动感染学生

  该校学生小凡来自四川,父母在沙市打工,是一名流动儿童。该校闵军老师告诉记者说:“刚接手这个班级,在他身上就发生了两起打架事件,原因仅仅是为了一句脏话、别人拿人他的橡皮而对他人大打出手。对其进行教育,他摇头晃脑,一副满不在乎的样子。”

  “关于小凡的成长历程还是从小凡母亲那里了解到的。”闵军老师说,小凡原本是一个乖巧、听话、懂事的孩子。上学三年级时,他的父母双双下岗,举家迁到沙市,由于生活的压力,小凡的父母每天在外打工,无暇顾及孩子,从此他变得叛逆,经常不完成家庭作业,还和人打架。

  随后,闵军老师主动和小凡接触,只要他在学习上有一点点进步,就大加表扬,每天放学后,提醒他路上注意安全,天气变冷了,第二天要多加衣服,每周二的生活体验,总要问问他吃饱没,不够,再添点,偶尔犯一点小错误,也是宽容与引导并举。

  “我渐渐地发现小凡错误少了,笑容多了,和同学的关系融洽了,看我的眼神也更友善了,我的内心有种幸福和成就感,这样的发展轨迹,我相信小凡又会成为一个乖巧、听话、懂事的好孩子。”闵军老师笑着说。

  作为一名小学教育工作者,闵军认为至少应该做到以下两点:首先要给孩子爱,让孩子有一种被人承认,被人关爱,受人尊敬的幸福感,在此基础上,孩子才会有一种健康的心态。其次,当孩子做了好事,要充分肯定他,让孩子明白自己的行为,对人对已,对周围的环境会产生多么好的影响;当孩子做错事时,需要提醒,甚至纠正他们,当他们改正错误,我们要给于充分的肯定,使他们对自己的行为有自信,因为健康的心态是在表扬和激动中不断前进和发展的。

  据了解,该校还在每年“元旦”节都开展“困境儿童新年联欢会”。全校教师给结对子的孩子赠送节日礼物并和孩子们一起表演节目、做游戏,使他们在欢乐、和睦的氛围中,找到“家”的感觉,“家”的温暖,增强学习、生活的信心。

  爱心热线通向学生心灵的桥梁

  心理健康问题是“困境儿童”最容易出现的问题,缺少父母的温暖和教育,一部分学生性格内向、自卑、敏感、脆弱。一部分学生由于父母在外打工,经常往家里寄钱,希望在物质上弥补和满足孩子,加上监护人的娇宠溺爱,导致学生养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。

  针对这些问题学校进行了多次的探讨,最后决定利用热线电话咨询的方式来帮助流动学生和留守学生解决心理问题和学习上的一些困难。学校把退休教师志愿者组织起来,以年级为单位,将留守和流动学生与对应的教师进行见面座谈,把联系电话留给每一位孩子。

  经过几年的活动开展,该校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了。学校的“知心爷爷、知心奶奶热线电话”由原来的针对留守学生,扩展到各年级的学困生、贫困生和单亲学生。老年志愿者教师换了一茬又一茬,但热线活动一直传了下来。

  据记者了解,在张家三巷小学内,有4名孩子是来自荆州市救助管理站,她们的生活经历比普通孩子要坎坷的多。在该校就读以来,学校免除了一切费用,老师们不仅关注孩子们的学习情况,更关注她们的心理健康状况,孩子们的转变也非常大。

  正在念六年级的何蕾蕾同学进步最大,在上学期期末调考中取得了全班第一名,在班级管理上,她更是老师的好帮手,学校每一次大型活动,都能看到她娇人的身姿。去年,何蕾蕾同学被评为荆州市阳光少年。“我们应该学会独立,应该学会坚强,应该学会帮家里人分担,别让大人再为我们操心,做一个阳光的好少年。”何蕾蕾告诉记者。

  家访交流提升家庭监护能力

  在靠近江堤的一间矮小的房屋里,全屋大概只有二十平米左右,十分昏暗,满满当当地塞满了各种东西,最显眼的就是靠墙的一张床,这里就是学生小娇的家,家中还有奶奶和一个刚上初中的哥哥。小娇的母亲在生女儿时难产死了,父亲现在外打工,家中只有奶奶靠捡破烂来维持家中的生活,特别拮据。让奶奶感到欣慰的是两个孩子都很听话,学习也很自觉,这着实为奶奶减轻了不少负担。

  这次家访,该校的教师们为小娇带来了新的书包和各种文具,希望她能更好地学习。小娇奶奶非常感谢老师们对孩子一直以来的照顾,学校也表示将继续关注孩子的学习生活,尽所能为孩子提供各种帮助。

  该校不仅把心理健康教育融合在学校教育、教学的过程中,还将心理健康教育的新观念、新方法引进家庭教育,帮助家长提高家庭教育的水平,提高学校素质教育的实效。如:举办不同类型的家长学校,开展家教心理咨询,家校互访活动,进行“家长如何与子女谈话”、“儿童权利”、“儿童成功训练”、“如何提升家庭监护能力”等专题讲座,形成以学校正规教育为主导,向家庭教育延伸扩展的素质教育新格局。

  “家长在家庭教育中既要重视基础知识的辅导,又要注重孩子身心全面和谐发展。注意创设宽松、和谐、安静的家庭学习环境,不过多地约束孩子,让孩子有自己的生活空间;注意扩大孩子的生活范围,丰富孩子的业余生活,使孩子孤僻、不合群、自私等不良心理得到改善,培养孩子的独立性,增强孩子的自信心。”周天兰说。

  多彩活动让爱向社会延伸

  据了解,现在大多数学生在周末多是呆在家里做作业、看电视、上网,总是找不到玩伴,特别是那些留守儿童,因为父母不在身边,周末更是缺乏生气。为进一步丰富留守儿童课余生活,不断增添留守儿童学习、生活的乐趣,沙市张家三巷小学在留守儿童之家建设与管理中,结合校情,开拓创新,以活动为特色,与社区结合,深入推进留守儿童工作。

  周末,沙市区张家三巷小学的部分留守、流动学生来到了文星楼社区的文化广场,与救助管理站社工站的社工们一起进行折纸技艺大比拼,两个小时以后,一排栩栩如生的小熊、汽车、花篮、长颈鹿、熊猫、房子……就展现在大家的面前。“类家庭”学生的盛秋兰折的一朵郁金香更是惹来了不少大人孩子的围观和赞叹,大家纷纷上前讨教折法,盛秋兰也不愿其烦的指导他们。

  长江大学四叶草社会工作协会“燃动梦想”关注流动、留守儿童项目体育课堂活动在沙市张家三巷小学正式启动。本次活动的目的主要是关爱外来务工子女以及留守儿童的课外体育生活,增强他们的身体素质,促进外来务工人员子女能融入城市生活,增强留守儿童的交际能力,树立他们自强不息的生活信念。活动包括“哥俩好”的篮球、足球的传接与射门练习以及田径的“白猫和黑猫”与“春种秋收”三大类,各组交叉进行。学生的活力和激情让整场活动热闹无比。篮球的“哥俩好”需要两位组员一起合作,一手搭在同伴的肩上,另一只手运球。在这一活动中,大家表现得很默契并迅速地完成了任务。

  教育根本目的就是要培养学生“生存、发展、享受生命”的素养和能力。沙市区张家三巷小学的办学理念很好地由低到高地概括了教育的三个层次:生存-发展-享受生命。在文明高度发展的当今社会,教育质量的高低,直接决定了个体的生存质量。小学教育,就是要为他们的一生发展奠定坚实的基础。从培养学生四大基本素养“健康的身心、良好的品质、广泛的兴趣、丰富的知识”入手,使他们最终能成为“心理健康、体魄健壮、善于观察、勤于思考、乐于交往、善于合作、面对挫折、敢于拼搏、学会学习、学会生活”的人。拥有了这些,他们就一定会拥有光明的、温暖的、我们梦寐以求的阳光普照开满鲜花的未来。

 
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